Dit project is gericht op de toepassing van Virtual Reality in lerarenopleidingen, waarmee het leren op de werkplek kan worden gesimuleerd. Centraal staat de vraag in hoeverre verschillende vormen van feedback binnen een VR-context bijdragen aan de leerervaring van studenten. Daarbij gaat het om voorgeprogrammeerde feedback, docentfeedback tijdens de uitvoering en peerfeedback. Instelling Fontys Hogescholen (penvoerder), Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Doel en doelgroep Leren op de werkplek is een belangrijk onderdeel van lerarenopleidingen. In aanvulling daarop kan de inzet van Virtual Reality (VR) mogelijkheden bieden om studenten ook online voor te bereiden op hun beroepspraktijk. Ze kunnen dan in...

Studenten Verloskunde moeten voldoende kunnen oefenen met het zetten en hechten van episiotomieën (het zogenoemde ‘inknippen’ bij bevallingen). Daarom wordt in dit project een blended onderwijsontwerp ontwikkeld waarin studenten dit kunnen leren. Dit onderwijsontwerp omvat een gesimuleerde omgeving. Episiotomie in VR In deze video wordt het project 'Episiotomie in VR" toegelicht door Marijke Hendrix en Jos Gelissen. Voor het vaardighedenonderwijs van de Academie Verloskunde is een VR-applicatie ontwikkeld waarmee studenten het zetten van een Episiotomie kunnen oefenen. Instelling Hogeschool Zuyd (penvoerder), InHolland, Hogeschool Rotterdam Doel en doelgroep Sommige verloskundige handelingen worden steeds minder vaak uitgevoerd in de praktijk. Daarbij gaat...

In dit project ontwikkelen we tools en methoden voor blended learning om de studenten kennis te laten maken met robotfabricage-technologieën voor ruimtelijke ontwerpopdrachten. Daarmee kunnen studenten (virtuele) modellen en prototypes maken, zonder gebruik te maken van speciale infrastructuren, zoals een modelmakerij. Instelling TU Delft Doel en doelgroep Dit project richt zich op de ontwikkeling van een hybride werkruimte voor blended en hands-on leeractiviteiten. Het project integreert Virtual Reality- (VR) en Human-Robot Interaction (HRI)-technologieën met de Robotic Fabrication Unit van het 'Laboratory for Additive Manufacturing in Architecture' (Lama). De hybride werkruimte stelt studenten in staat om op afstand toegang te krijgen...

Dit project is opgezet omdat de 5 bacheloropleidingen Vaktherapie samen een visie willen ontwikkelen voor het onderzoeksonderwijs binnen Vaktherapie. Ze willen onderwijsmateriaal open delen, hergebruiken en vernieuwen. Instelling Zuyd Hogeschool, Hogeschool van Arnhem en Nijmegen, Hogeschool Utrecht, Hogeschool Leiden, NHL-Stenden en de Open Universiteit Doel en doelgroep Het doel is om een online vakcommunity op te richten voor onderzoeksonderwijs Vaktherapie. Daarin komen docenten van alle opleidingen Vaktherapie samen om leermaterialen te delen, te hergebruiken, te verbeteren, te ontwikkelen, ervaringen te delen en documenten te becommentariëren. Binnen dit project ontwikkelen de bacheloropleidingen Vaktherapie onder andere een visie op het eindniveau ‘onderzoekend vermogen’ binnen het onderwijs. Daarnaast verzamelen en ontwikkelen...

In dit project werken de 4 Technische Universiteiten samen om OER (Open Educational Resources) te gebruiken in hun project over Urban Resilience in Delta Regions. Het is de bedoeling dat het gebruik van OER standaardpraktijk wordt voor wetenschappelijk personeel en dat andere (internationale) partners ook worden betrokken. Lees meer > Instelling Technische Universiteit Delft, Universiteit Twente, Technische Universiteit Eindhoven en Wageningen University & Research Doel en doelgroep Met het project willen de vier TU’s OER gebruiken en verder ontwikkelen binnen het thema Urban Resilience in Delta Regions. Ze willen daarmee bevorderen dat OER ook binnen andere engineering opleidingen wordt gebruikt. Het is de bedoeling...

Big Data zijn niet meer uit het onderwijs weg te denken. Om studenten te trainen in het verzamelen en analyseren van data, ontwikkelden Tilburg University en de Open Universiteit de MOOC ‘Data science voor alfa en gamma’. Instelling Tilburg University en de Open Universiteit Doel en doelgroep Big data spelen een steeds belangrijker rol in onderzoek. Daarom is het belangrijk dat ook studenten zonder programmeerkennis leren omgaan met extreem grote databestanden. In de MOOC ‘Data science voor alfa en gamma’ leren studenten hoe ze via data analytics en datamining inzicht krijgen in grote databestanden. De MOOC richt zich niet alleen...

Meer just-in-time onderwijs, activerende werkvormen en een efficiënter gebruik van de contacttijd. Dat zijn de belangrijkste doelen van Flipping the Master, een project waarmee het Erasmus MC de vernieuwing van de master geneeskunde een belangrijke impuls heeft gegeven.  Het geneesmiddel van de week – hoe studenten leren van korte video’s Hoe kunnen artsen in opleiding gestaag geneesmiddelenkennis opbouwen? Ze studeren ‘medicijnen’ maar hebben vaak toch onvoldoende kennis over medicijnen, of vinden het lastig die kennis op te doen. Vijf jaar geleden ontstond er een mooi plan. ‘Het geneesmiddel van de week’: een serie korte video’s. We nemen je graag mee...

In de cursus Big History wordt de hele geschiedenis behandeld, van oerknal tot nu. De open online cursus voldoet aan de vraag naar reguliere cursussen die een overzicht bieden van de volledige geschiedenis. Iedereen met interesse in de ontwikkeling van universum, aarde, en de menselijke samenleving kan de cursus volgen, zowel in Nederland als in het buitenland. Instelling Universiteit van Amsterdam Doel en doelgroep In de cursus Big History wordt de hele geschiedenis behandeld, van oerknal tot nu. De open online cursus voldoet aan de vraag naar reguliere cursussen die een overzicht bieden van de volledige geschiedenis. Iedereen met interesse in de ontwikkeling van...