Project om lab-onderwijs in natuurwetenschappelijk georiënteerde bacheloropleidingen te verbeteren door studenten vrije onderzoeksopdrachten te laten doen. Studenten krijgen verantwoordelijkheid en regie in elk van de stappen in de empirische onderzoekscyclus met als leerdoelen: kritisch denken, 'self-efficacy', en begrip voor 'nature of science'. For English scroll down Binnen een professionele leergemeenschap met docenten van vijf verschillende opleidingen worden best practices besproken, getest, geëvalueerd, aangepast en opnieuw aangeboden. De methode en de lesmaterialen zijn hieronder te vinden. Instelling Universiteit van Amsterdam (penvoerder), Leiden Universiteit, TU Eindhoven en Vrije Universiteit Amsterdam. Doel en Doelgroep Het doel van dit project is het ontwerpen van...

Het project Samen hbo Verpleegkunde is gericht op het delen en hergebruiken van open leermaterialen op het gebied van verpleegkunde.  Voorafgaand aan het project is hier voor 5 samenwerkende instituten al een structuur voor opgezet. Die structuur wordt nu uitgebreid naar alle 17 verpleegkunde-opleidingen in Nederland. Instelling Fontys Hogeschool Mens en Gezondheid (penvoerder) en 16 hbo-instellingen Doel en doelgroep In Nederland  bieden 17 hbo-instellingen een bacheloropleiding Verpleegkunde aan. Deze instituten zijn verenigd onder de koepel van het Landelijk Overleg Opleidingen Verpleegkunde en hanteren een gezamenlijk landelijk opleidingsprofiel. Dit profiel vormt een goede basis om open leermaterialen te delen.  In 2017...

Vijf hbo-instellingen gaan tijd- en plaatsonafhankelijk open onderwijs delen via een vakcommunity. Dat doen ze door bestaand leermateriaal te hergebruiken en door te ontwikkelen en ontbrekend leermateriaal te ontwikkelen. Het project levert een basispakket op over de circulaire economie met methoden, materialen en inzichten. https://www.youtube.com/embed/-0qHZ4itlu4 'Geld alleen is niet genoeg om een vakcommunity te organiseren.' Ivo Kothman - Docent en onderzoeker Saxion Lees hier het praktijkverhaal Instelling Saxion,  Hanzehogeschool, Van Hall Larenstein, Fontys en Hogeschool Rotterdam. Doel en doelgroep De vijf hbo-instellingen doen gezamenlijk ervaring op in het delen en doorontwikkelen van leermaterialen. Met beschikbare leermaterialen kunnen studenten en professionals...

Zorgprofessionals moeten in staat zijn om meetinstrumenten doelgericht te selecteren, zinvol te gebruiken en de uitkomsten ervan adequaat te interpreteren. Verschillende hogescholen met zorgopleidingen hebben de behoefte om de opleiding van zorgprofessionals op dit punt te verbeteren door leermaterialen te delen. Dit project wil een open collectie met digitale leermaterialen opzetten gericht op zinvol meten in de zorgpraktijk. “Er was nog nauwelijks leermateriaal over thema’s als ethiek, zorgtechnologie en communicatie over meetresultaten met patiënten” Miriam van Ittersum - Docent/onderzoeker opleiding fysiotherapie Zuyd Hogeschool  Lees het praktijkverhaal Instellingen Zuyd Hogeschool, Fontys Hogescholen, Hanzehogeschool Groningen, Hogeschool Leiden, Hogeschool NCOI - Pro Education B.V.,  Hogeschool...

Gratis online leermaterialen maken het voor studenten eenvoudiger om te leren, uit te wisselen, te delen en snel bij de juiste informatie te komen. Dan moeten die leermaterialen wel van voldoende kwaliteit zijn. In dit project verzamelen en verbeteren de twee Amsterdamse universiteiten het open leermateriaal binnen de opleiding Geneeskunde. "Het doel van dit project is dat docenten kunnen voortborduren op elkaars werk, zonder dat je je druk hoeft te maken over copyright" Stijn Bos - Arts-docent AMC Amsterdam Lees het praktijkverhaal Instelling Universiteit van Amsterdam, Vrije Universiteit en ondersteunende partners Doel en doelgroep Dit project is erop gericht om in...

Het aanleren van klinisch redeneren vormt een belangrijk onderdeel van de opleiding Verpleegkunde. Een combinatie van de Script Concordance Test (SCT) en videobeelden moet studenten verpleegkunde op een veilige, maar realistische manier voorbereiden op de complexe situaties die ze in hun beroepspraktijk tegenkomen.  "Het werken met video’s in onze opleiding is zeer effectief. Het is niet alleen levendiger, maar studenten krijgen ook de context mee" Aline Bouwes - Projectleider en docent Verpleegkunde Hogeschool Utrecht. Lees hier het praktijkverhaal Instelling Hogeschool Utrecht, Fontys Hogeschool Doel en doelgroep In Nederland zijn steeds meer acute situaties bij ouderen die aan meerdere aandoeningen lijden....

Beeldvorming (radiologie) is een belangrijk onderdeel van de aanvullende diagnostiek dat een coassistent onder de knie moet krijgen. Studenten in de masterfase krijgen geen onderwijs meer in beeldvorming en geen begeleiding van een radioloog. Maar coassistenten hebben behoefte aan centraal onderwijs in beeldvorming. Dit project voorziet in een centraal georganiseerd onderwijsmoment waar studenten casuïstiek over beeldvorming inbrengen en bespreken. "Bij deze manier van lesgeven komt zó veel meer kijken. Dit is echt next-level lesgeven" Mario Maas - Presentator en docent van de Poli Radiologie Lees hier het praktijkverhaal Instellingen Amsterdam UMC, locatie AMC, Universiteit van Amsterdam  Doel en doelgroep Dit project...

Het doel van dit project is om een ruime collectie kwalitatieve anatomische beeld- en leermaterialen op AnatomyTOOL te ontsluiten en deze materialen in het onderwijs in te zetten. Daarnaast stimuleert het project via voorlichting het gebruik van deze leermaterialen. Ruim 4000 leermaterialen over anatomie vrij hergebruiken via edusources Dankzij de Stimuleringsregeling Open en online onderwijs is het platform AnatomyTOOL ontwikkeld. Het biedt een ruime collectie anatomische beeld- en leermaterialen aan die te delen en hergebruiken zijn. De leer- en beeldmaterialen van de AnatomyTOOL zijn ook beschikbaar via edusources.nl  Instelling Leids Universitair Medisch Centrum/ Univ. Leiden, Universiteiten van Amsterdam, Gent, Groningen, Hasselt, Leiden,...